Title I Newsletter 2025-2026 (English and Spanish)

PURPOSE OF TITLE I

Title I of the Every Student Succeeds Act legislation is a federal program that provides

opportunities for the children served to acquire the knowledge and skills necessary to meet challenging state content standards. Title I resources are distributed to schools where needs are the greatest and in amounts sufficient to make a difference in the improvement of instruction. Title I coordinates services with other educational services and, to the degree possible, with health and social services programs.

Title I Participation

School participation in the Title I Program is based on poverty. The source data used for poverty determination is free and reduced lunch and the average daily membership on the 135th day of school.

Due to COVID 19 and the mandatory closing of districts, we were directed by the SCDE to use another poverty measure, the Pupils in Poverty Index, instead of free and reduced lunch numbers. Our district will continue to use the Pupils in Poverty Index this school year.

Title I School Plans

Title I school plans are available for review in the school offices or at the district office. The plan for district level set aside funding is available at the district office. If you would like to be a part of the school Title I planning team or just sit in on a meeting, please contact the principal. If you would like to do the same at the district level, the district Title I planning team will meet November 6 and May 7 at the District Education Center. All meetings are at 4:00 in Room 113.

All of our Title I schools use a school wide model. Each Title I school conducts a comprehensive needs assessment and implements reform strategies that provide opportunities for all children to meet the State’s performance standards. The schools’ administrations, with help from the district’s Human Resources and Instruction Divisions, hire staff that provide high quality instruction. The staff receives sustained professional development at the school and district levels. The schools conduct activities to increase parent involvement and provide assistance to them as their children transition from grade to grade. Teachers are included in decisions about assessments and conduct activities that ensure students with learning challenges receive assistance.

Parent Involvement Policy and School-Parent Compact

The school district and each Title I school is required to ask for input from parents regarding the development of a parent involvement policy and a school-parent compact. The parent involvement policy explains how the school plans to work with parents to review and improve parent programs and how parents can participate in planning these programs.

The district’s parent involvement policy is located on the district website or by clicking this link. The school-parent compact outlines how parents, the entire school staff, and students will share the responsibility for improved student academic achievement and the way in which the school and parents will build and achieve the State’s high standards. The draft, and later, the final school parent involvement policy and school compact will be posted on the schools’ websites.

The Every Student Succeeds Act requires that a district use a portion of their Title I funds to support parent involvement activities. Parents may contact Hope Vrana at 739-4041 about the district’s parent involvement expenditures. Schools submit a plan to the district outlining how they intend to spend the funds. Lexington Two strives to involve parents, in an organized, ongoing and timely way, in the planning, review and improvement of programs. We provide parents with explanations of the school’s overall student achievement and their child’s individual test results. Curriculum and standards information, the assessments used to measure student progress and the ability levels students are expected to meet can be found in school and classroom newsletters, school websites and teacher pages.

There are a number of opportunities for parents to participate in their child’s education through PTO, School Improvement Council, School Board meetings, and school curriculum nights. We are always open to new ideas. If you have a suggestion you believe would make our schools even better, please let us know. You can let us know your thoughts by emailing your child’s teacher, calling the school offices, or contacting Hope Vrana, Title I Director at 803-739-4041.

Title I Expenditures

The following are some of the activities included in the schools’ Title I plans that were jointly developed by the members of the schools’ Title I planning teams:

Staff to provide instructional coaching to teachers
Staff to assist students with their social/emotional well-being and to communicate transparently and effectively with parents to engage them in their child’s education and help them locate resources to support their families.

Parents’ Right to Know

Under the Every Student Succeeds Act you have the right to know the professional qualifications of the classroom teachers who instruct your child. Please contact Human Resources at 803-796-4706 for this information.

S.C. Department of Education Complaint Resolution Procedures

The State Department of Education has the authority to hear complaints and appeals regarding certain federal programs and requires school districts to distribute the following information concerning the S.C. Department of Education’s complaint resolution procedures:

Organizations or individuals may file a complaint that applies to Title I within thirty days of receiving the decision by the school district or group of districts.
Complaints and appeals must be made in writing and they must contain a statement indicating the violation, the facts on which the statement is based, and the specific requirement of law or regulation allegedly violated. Complaints and appeals must be filed with the State Superintendent of Education at the SC Department of Education, 849 Learning Lane, West Columbia, SC 29172.
The SDE will confirm receipt of the complaint within ten business days and will conduct an investigation to determine the merits of the complaint. The Deputy Superintendent will issue a final decision regarding the complaint within 60 days, except under exceptional circumstances that warrant an extension.
The final decision of the SDE may be appealed to the Secretary of the US Department of Education.

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PROPÓSITO DEL TÍTULO I

La legislación del Título I de la ley Todo Estudiante Tiene Éxito, es un programa federal que brinda oportunidades para que los niños a los que se atiende adquieran el conocimiento y las habilidades necesarias para cumplir con los exigentes estándares estatales de contenido académico. Los recursos del Título I se distribuyen a las escuelas donde las necesidades son mayores y en cantidades suficientes para marcar la diferencia en la mejoría de la instrucción. El Título I coordina nuestros servicios con otros servicios educativos y, en la medida de lo posible, con programas de servicios sociales y de salud.

Participación en Título I

La participación escolar en el Programa Título Uno se basa en la pobreza. La fuente de datos utilizada para la determinación de la pobreza es el almuerzo gratis y a precio reducido y la membresía diaria promedio en el día 135 de clases. Debido a COVID 19 y el cierre obligatorio de los distritos, el SCDE nos indicó que usáramos otra medida de pobreza, el Índice de Alumnos en Pobreza, en lugar de almuerzos gratuitos o reducidos. Nuestro distrito continuará usando el Índice de Alumnos en Pobreza este año escolar.

Planes escolares de Título I

Los planes escolares de Título I están disponibles para su revisión en las oficinas escolares o en la oficina del distrito. El plan de fondos reservados a nivel de distrito está disponible en la oficina del distrito. Si desea ser parte del equipo de planificación de Título Uno de la escuela o simplemente asistir a una reunión, comuníquese con el director. Si desea hacer lo mismo a nivel de distrito, el equipo de planificación del Título I del distrito se reunirá el 6 de noviembre y el 7 de mayo en el Centro de Educación del Distrito. Todas las reuniones son a las 4:00 en la habitacion 113.

Todas nuestras escuelas de Título Uno utilizan el mismo modelo. Cada escuela de Título I lleva a cabo una evaluación integral de las necesidades e implementa estrategias de reforma que brindan oportunidades para que todos los niños cumplan con los estándares de desempeño del Estado. Las administraciones de las escuelas, con la ayuda de las Divisiones de Instrucción y Recursos Humanos del distrito, contratan personal que brinda instrucción de alta calidad. El personal recibe desarrollo profesional que se mantiene a nivel escolar y distrital. Las escuelas realizan actividades para aumentar la participación de los padres y brindarles asistencia a medida que sus hijos hacen la transición de un grado a otro. Los maestros están incluidos en las decisiones sobre las evaluaciones y realizan actividades que garantizan que los estudiantes con dificultades de aprendizaje reciban asistencia.

Reglamento de participación de los padres y convenio entre la escuela y los padresarent

Se requiere que el distrito escolar y cada escuela de Título I soliciten la opinión de los padres con respecto al desarrollo de un reglamento de participación de los padres y un pacto entre la escuela y los padres. de participación de los padres explica cómo la escuela planea trabajar con los padres para revisar y mejorar los programas para padres y cómo los padres pueden participar en la planificación de estos programas.

El reglamento de participación de los padres del distrito se encuentra en el sitio web del distrito o haciendo clic en este enlace AQUI. El convenio entre la escuela y los padres describe cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y la forma en que la escuela y los padres construirán y lograrán los altos estándares del Estado. El borrador y, posteriormente, El reglamento final de participación de los padres y el convenio escolar se publicarán en los sitios web de las escuelas.

La Ley Todos los Estudiantes Tienen Éxito requiere que un distrito use una parte de sus fondos de Título I para apoyar las actividades de participación de los padres. Los padres pueden comunicarse con Hope Vrana al 739-4041 sobre los gastos de participación de los padres del distrito. Las escuelas presentan un plan al distrito que describe cómo pretenden gastar los fondos. Lexington Dos se esfuerza por involucrar a los padres, de manera organizada, continua y oportuna, en la planificación, revisión y mejora de los programas. Ofrecemos a los padres explicaciones sobre el rendimiento general de los estudiantes de la escuela y los resultados de las pruebas individuales de sus hijos. La información sobre el plan de estudios y los estándares, las evaluaciones utilizadas para medir el progreso de los estudiantes y los niveles de habilidad que se espera que alcancen los estudiantes se pueden encontrar en los boletines de la escuela y del salón de clases, los sitios web de la escuela y las páginas de los maestros. Hay una serie de oportunidades para que los padres participen en la educación de sus hijos a través de la Junta de Padres de Familia, el Consejo de Mejoramiento Escolar, las reuniones de la Junta Escolar y las noches decuando se revisa el currículo escolar. Estamos siempre abiertos a nuevas ideas. Si tiene alguna sugerencia que crea que mejoraría aún más nuestras escuelas, háganoslo saber. Puede hacernos saber sus pensamientos, enviando un correo electrónico al maestro de su hijo, llamando a las oficinas de la escuela o comunicándose con Hope Vrana, Directora del Título I al 803-739-4041.

Gastos del Título Uno

Las siguientes son algunas de las actividades incluídas en los planes de Título I de las escuelas que fueron desarrolladas conjuntamente por los miembros de los equipos de planificación de Título I de las escuelas:

Personal para proporcionar entrenamiento instructivo a los maestros:

Personal para ayudar a los estudiantes con su bienestar social/emocional y para comunicarse de manera transparente y efectiva con los padres para involucrarlos en la educación de sus hijos y ayudarlos a encontrar recursos para apoyar a sus familias:

Derecho de los padres a saber

Según la Ley Todos los Niños tienen Éxito, usted tiene derecho a conocer las credenciales profesionales de los maestros de clase que instruyen a su hijo. Comuníquese con Recursos Humanos al 803-796-4706 para obtener esta información.

Procedimientos de resolución de quejas del Departamento de Educación de Carolina del Sur

El Departamento de Educación del Estado tiene la autoridad para escuchar quejas y apelaciones con respecto a ciertos programas federales y requiere que los distritos escolares distribuyan la siguiente información sobre los procedimientos de resolución de quejas del Departamento de Educación de Carolina del Sur. Las organizaciones o los individuos pueden presentar una queja que se aplique al Título I dentro de los treinta días posteriores a la recepción de la decisión del distrito escolar o grupo de distritos.

Las quejas y apelaciones deben hacerse por escrito y deben contener una declaración que indique el motivo, los hechos en los que se basa la declaración y el requisito específico de la ley o reglamento supuestamente violado. Las quejas y apelaciones deben presentarse ante el Superintendente de Educación del Estado en el Departamento de Educación de Carolina del Sur, 849 Learning Lane, West Columbia, SC 29172
La SDE confirmará la recepción de la denuncia dentro de diez días hábiles y realizará una investigación para determinar los méritos de la denuncia. El Superintendente Adjunto emitirá una decisión final sobre la queja dentro de los 60 días, excepto en circunstancias excepcionales que ameriten una prórroga.
La decisión final del SDE puede ser apelada ante el Secretario del Departamento de Educación de los Estados Unidos.